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师爱阳光春

作者:赵树环 来源: 发布时间:2013年10月02日

德国诗人歌德曾经说过这样一句话:如果你热爱自己的生命就为社会创造价值吧。每个人都热爱生命,但为社会创造价值的方式却不尽相同,做为一名班主任把自己的青春和汗水都挥洒到教育这片热土上,用对学生的挚爱和对教育事业的执着,为培养有素质的人才而辛勤耕耘,用无限的师爱赢得了无限的真情回报。在这一过程中,我也实现了自身的价值,更塑造了自我,完善了自我。

一、       建立平等、和谐的师生关系,做学生的良师益友

多年来,由于多种原因,老师常使学生望而生畏,教育家赞可夫曾说过“就教育工作的效果来说,重要的一点要看师生关系如何。”可见,建立良好的师生关系有着重要的意义,为了赢得学生们的喜爱,尊重和信任,我首先放下“架子”主动和学生交朋友。记的一天早上,新生入学不久,我走在校园正巧碰到我班一个学生,我便走上前打了一个招呼,没想到她先是意外地一楞,脸上瞬间疑惑之后,化作甜甜的微笑老师,您早。听着这脆亮亮的声音,我欣喜地发现一扇心灵之门向我敞开。以后,我主动和学生打招呼。每天课前、休息前我都去教室或宿舍,一是看看,有没有生病的学生和违纪现象等,再是充分利用这点时间和他们交谈,我们常常一起擦着窗、拖着地谈人生、谈学习、谈生活,就这样我成功地实现了近距离,渐渐地敢于和我说真话、心里话的同学多了,敢于向我提建议的班干部多了,我既成了学生的良师又成为他们的益友。

二、       树立学生的信心,让心灵充满阳光:

自信是成功的一半儿,俗话说“十个指头有长短”每个班级都有“后进生”,大多由于在心理上长期受到冷落和歧视而失去了自信,以至于对教育产生较强的对立情绪和对抗态度,造成破罐子破摔的心理,他们或是思想差或是学习有困难。怎样转化后进生呢?“后进生”比优等生更需要教师的关心和鼓励,我在思想上不歧视他们,在教育上做到动之以情,晓之以理,从而提高他们的思想认识、增强他们的自信心和自尊心,每个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点,只有这样才可以挖掘出埋藏在他们心里已久的大金矿,我班的辛军同学来学校之前在社会上工作了三年,文化知识基本忘光,所以,这个同学总是觉的作为一名学生,学习成绩差,老师和同学一定瞧不起他,所以很自卑,独来独往,不能融入班集体当中。于是我经常找他谈话,从谈话中发现,他社交能力很强,于是我鼓励他多参加集体活动,并推荐他暑假到高尔夫打工,在学校做导游。通过两次实践活动,这位同学高兴的说:“我又找回了自信的我,我要好好学习!”前苏联著名教育家马卡连科曾经这样说过这样一句话“用放大镜看学生的优点、用缩小镜看学生的缺点”我们班有个学生性格比较反叛:班级干部布置的任务她不执行,还和班干部顶撞,但她的口才和交往能力都很不错,还有美术才能,于是我常和她促膝交谈,赞扬她的优点,让她负责班级里板报工作,结果搞得有声有色每次评比都是一等奖,慢慢地我发现这个学生在学习态度与同学相处方面也有了很大的改观,能组织全班同学开展大量丰富的文体活动,看到孩子的进步,心里真是比吃了蜜还甜。

三、       关爱学生,让心灵沐浴春风:

一位教育学家说过:教育的全部奥妙在于爱。是的,爱是一种信任;爱是一种尊重;爱是一种鞭策;爱是一种激情;爱更是一种触及灵魂,动人心魄的教育过程。如果没有了爱,教育也就不复存在,缺少了爱,教育会变的苍白无力。

正所谓“每一朵鲜花的盛开都离不开园丁的辛勤劳动,每一个学生的成长都离不开老师的心血”学生的成长离不开教师的关爱,教师对学生的爱是连接师生之间的纽带,是一种巨大的教育力量。王婷同学性格内向、眉宇间似乎总有一种淡淡的忧愁,平时与同学交往接触很少,课堂上老师讲课常常注意力不集中。为了让她摆脱苦恼,使其健康成长,我多次找她谈话交流感情,了解到父母十年前离异,心理压力大,想随母亲去济南打工,减轻家庭负担。于是我打电话和她父母谈,要求家长对她的学习和生活上帮助她,记得那是一次艰难的谈话,最终我说服他们给孩子家庭的幸福和温暖。同时要求全班学生人人献出一点爱主动从学习和生活上帮助她,最终使她融入集体当中。王婷性格也开朗了,学习劲头也足了,学校组织的文艺晚会她她还登台拉二胡,一曲“赛马”后博得全场热烈的掌声。看到走出困境的王婷,我由衷欣慰。还有赵丹同学不慎被开水烫伤脚,听到此消息我立刻去医务室为她买烫伤药,并亲自送她去医院,还从网上查询有关治烫伤的方法和注意事项,每天都要看看她的烫伤部位是否好转,家长为此特别感动,打电话致谢。我认为我只做了一名班主任应做的

四、       注重学生的思想道德建设,用教师的言谈举止感染学生:

德育是教育管理的重中之重,我把学生的思想道德建设,作为班级管理的主要工作来抓。首先我以自己的品质来感召学生,作为班主任不仅是文化知识的传授者,而且是学生生活的指导者和行为规范的引导者,教育学生不能只靠说教,更主要的靠教师身教,潜移默化,只有人格高尚的教师才能培养出品行端正的学生,因此我要求自己忠于职守,全心尽职,要求学生做到的我自己首先做到,例如看见教室地面有垃圾,我不会责令学生捡,而是自己躬腰捡起,我还坚持跟班级跑操,每天去餐厅看看学生的饭菜,让学生感受到学校、老师时刻都在关注他们,我家离学校只有20里路,但我每周只有周六才回家,孩子在小学部读书生病了,我也无暇顾及,把精力都放在学生身上,舍小家,顾大家,这是教师的职责所在。

五、       建立建全班级管理机制,是创造优秀班级的有利保障

班集体是培养学生成长的一方沃土,如何创建一个文明守纪团结互助、勤学上进的班集体,我做到以下几点:

1、  建立班级日常工作量化管理机制,根据学校德育量化评比要求。我制定了适合本班的量化考核方案,将奖励扣分细则公布于众并由班干部轮流负责督促检查,每周小结,每月公布一次,期末算出总成绩,作为评先选优的依据,由于出台此政策,使我班管理工作得以顺利进行,周周评比第一,学期总评也是第一被学校评为优秀班集体和优秀团支部

2、  健全班干部培养制度,班干部是班集体的中坚,是班主任的得力助手,调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班级的关键,于是我实行民主选举,竞争上岗,使每一位学生都有参与竞争的机会,鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理,团支书王琦曾坦白地对我说:过去他是一个上课睡觉、聊天、不爱学习、天天上网的差生,老师和家长都拿他没办法,但通过我细心发现,他的组织领导能力特强,于是决定让他担任团支书,听到此消息,他非常惊讶,我满怀信心地对我说:“老师相信你的能力。”后来王琦同学不但团队工作出色,也改掉了以前的坏毛病,在同学中的威信很高,成绩也名列全班第六的好成绩。正是由于有了一批得力班干部,班级的风气有了很大的改观。他们也获得学校“优秀干部”的奖励,学校组织的活动中也多次获奖:如拔河比赛第一名,军歌比赛内务评比二等奖,等光荣称号

       几分耕耘,几分收获,多年的班主任工作,使我由衷地感受到为人师的欣慰,自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福。

21世纪,中国的教育是走向世界,共同参与的教育。作为21世纪的起点,我将继续用我无私奉献的师魂塑造人,用全面发展的师观陶冶人,用高风亮节的师表鼓舞人,谱写出更加辉煌的篇章。


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