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爱学生,也让学生学会爱

作者:王晶 来源: 发布时间:2013年10月02日

“无悔青春献教育,赢得桃李满天下!”刚毕业的我满怀着对教育的无限憧憬和向往,踏上了梦寐以求的三尺讲台。这让我欢喜、陶醉了好长时间。但慢慢的这种喜悦被一种担忧所替代:我热情洋溢地讲着课文,而学生却无动于衷;课后有的学生作业总也交不上来;课下骂人、打人的现象时有发生;学生之间关系冷漠、不团结……

为了教育学生我也曾试过不少办法:比如开过主题班会、找学生谈心、与家长打电话联系等等。但是效果不是很理想,学生当时有所改变,几天后又照样我行我素。开学已经两个月了,我意识到如果班级一直处于这种状态的话,势必会形成不良的班风,那对学生的学习和良好思想品德的形成都是极为不利的。正当我“山重水复疑无路”的时候,我国“亲子教育第一人”董进宇博士来我校做了一次报告,使我受益匪浅。董博士的报告给我触动最大的一句话是:“爱,能让一切不可能变成可能。”于是,我的心中“柳暗花明又一村”——我要用爱来唤醒孩子们纯真的爱心!

踏着上课铃声,我走进了教室,只见书本课本练习本本本乱飞,再听铃声笑声打闹声声声入耳。我怒不可遏,大声的喊了一声:“马上坐好!”学生们先是一震,接着教室里马上安静了下来。可是这句话的余音刚结束,“大猴头”谢浩满脸是汗,拍着篮球从门外进来,很明显他的兴致很好,一直从门口拍到了他的位子上,直到坐下去的一刹那才发觉教室里的异样。他抬头猛然看到我站在前面,很不好意思的吐了吐舌头,其他学生见状又是一阵大笑。那时我简直都要气疯了。这时我的脑子中突然闪过了那句“爱让一切不可能变成可能”的话。对,这节课就让学生学习“爱”!我马上让学生把桌上的书放起来,把桌面收拾干净。有的学生一脸的茫然——“老师要干什么?”有的学生的脸上闪过一丝窃喜——“真好,不用学习了!”有的还想讨论两句,看到我严肃的表情,又把话使劲咽下去了。我见学生已经收拾好,就说:“今天我们一起来讨论一个字,这个字天天围绕在每个人的身边,可是我发现好像没有几个同学在乎它、珍惜它,这让老师感到很伤心,而且还有更多的人会伤心。大家知道这是哪个字吗?”学生开始小声讨论了:“哪个字这么厉害,天天在我们身边?”“我才不相信它天天在我身边呢,要不我怎么没感受到呢?”……这时,我大步走上讲台在黑板上重重的写下了那个字……“爱”。

学生恍然大悟,微微一笑。“好,下面老师来统计一下,认为爱天天存在于你身边的举手!”几只勇敢的小手举了起来,其他同学在他们的带动下都勇敢地举起了手。我紧接着问:“既然同学们都认为爱天天存在于你的身边,那能不能告诉老师,这些爱都是谁给你的?”我的语气很平和。一个同学很快地站起来,骄傲的说:“妈妈!”“很好,请坐”,我边答复边在黑板的“爱”字前面写下“妈妈”两个字。接着同学们争先恐后地站起来告诉我答案,我索性让他们自己把这些人写在黑板上。等同学们写完之后,学生们发现“爱”的前面竟然有那么多的名字:“妈妈”、“爷爷”、“同学”、“警察”、“奶奶”、“老师”、“爸爸”、“姑姑”、“小姨”“姥姥”……学生们有些惊叹,有个学生忍不住说了一句:“每天有这么多人爱我们呀!”我说了一句:“总结的好!老师也写一个名字,我看看大家下面要说什么?”随后我在“爱”的后边写了一个“我”。同学们望着黑板上,一大堆人名的后边只有两个字“爱我”,孩子们惭愧的低下了头。

我看时机到了,马上清了清嗓子大声地说:“刚才在老师写下“爱”的时候,老师发现每个同学的表情是不一样的,有的幸福,有的惭愧。那谁能讲讲最令你感动的亲人爱你的一件事?”话音刚落,好多同学把手举的高高的,争着要起来说。我让他们一个一个的慢慢讲,其他同学则认真的听。他们的故事有的讲的是夜里生病妈妈背他到医院输液,一夜不合眼;有的讲的是我带病为他们讲课,“当时心里很不是滋味,那节课听的可认真了”学生这样描述;有的说,爸爸为了给我一个更好的生活环境,每天辛苦的工作,风雨无阻;有的说爷爷那么大的年纪了,还要一天两次的送他上学、接他放学……我听的都震惊了,原来孩子们的内心竟然是如此细腻,谁说他们不懂事?我问学生:“那我们同学是怎么对待这些爱我们的人呢?”好多同学为难的低下了头,轻轻地擦了擦眼泪,有几只小手颤颤悠悠地举了起来,我严肃地对学生说:“这个问题老师替你们回答,当父母告诉你多穿衣服时,你把衣服往地上一扔,摔门而去;当老师上课认真讲课时,你在下边和同学说话、打闹;当老人不能满足你的无理要求时,你动辄就骂甚至还要打……有些同学的做法更是出乎意料,下面就让同学自己起来说说,你是怎样对待爱你的人的?”我越说越激动,语调越来越高。这时教室里特别安静,没有举手的,也没有擦眼泪的,大家都是低头坐着。我接着语气更为严肃地说:“你们连承认错误的勇气都没有,还有什么资格再去承受别人的爱!当你感冒时,谁第一个给你送上感冒药?而当父母感冒时,你觉察到了没有?当你生病落下课的时候,是谁第一个出现在你的身边为你耐心的补课?课时,平时你又是如何在课堂上表现的?你对得起父母、对得起老师吗!”我激动到极点,声音几乎是嘶哑的了。

这时,出乎我的意料:平时最淘气的四五个男生同时站了起来,他们都使劲低着头,我大声的叫道:“是男子汉就把你们的头抬起来!”可是他们的头非但没抬起来反而更低了。这时,有更多的同学站了起来。我稳定了一下情绪,让他们坐下一个一个的说,可是没有一个同学坐下去。我只得让他们站着说完,他们几乎都是抽泣着断断续续地讲完的,而且越是平常在班里调皮的越是哭的厉害,越是检讨的深刻:平时最不爱做作业的孙佳喜两只手不停的擦着眼泪,讲述妈妈对自己无私的爱,以及自己对家长的不理解;平时上课爱说话的女生马林红着眼睛说:“对不起老师,平时老师严格要求自己都是为自己好,而我却……我以后要……”话没说完已经泣不成声了……

他们悔过的话,让我听了很感动,真心为他们意识到自己的错误而感到高兴!最后,我走到黑板前,在“爱”和“我”之间加了两个字“如何”,又从右至左领着学生读:“我如何爱妈妈、老师、同学、爷爷……”同学们纷纷起来发表意见,表示以后一定要理解父母,做父母喜欢的好孩子!要尊重、理解老师,做老师喜欢的好学生!要关心同学、帮助同学,因为只有你帮助他人,他们才会去帮助你……听了孩子一句句知心、感人的话,我的眼睛又一次湿润了,最后我告诉大家:“爱是最温暖的,她是人间第二个太阳;爱也是相互的,你付出爱,你也将收获爱;让我们每个人都去做爱的使者,去播散爱,那么世界将变成美好人间!”学生掌声响起,挂着泪的脸上也露出了灿烂的微笑!

从那以后,班级里发生了很大变化:课堂上秩序井然;作业不用老师催学生自己主动交上来了,而且字迹清楚;任课老师不再发牢骚了,而是一个劲夸学生回答问题积极,课堂气氛好;家长经常打电话向我道谢,说孩子最近可懂事了,主动学习不说,还学着关心家人,经常给家人捶捶背、收拾饭、洗衣服等,这在以前是从来没有的。听了这些我的心里别提多高兴了!“爱,真神奇!”我在心里默念!

现在我已经换了工作单位离开了那群可爱的孩子,但经常会收到他们的来信。他们在信中都不免要提到那堂课,说是“爱”改变了他们,让他们学会去关心他人,让他们学会理解父母,让他们明白了老师的良苦用心。他们已经成为了其他班级学习的榜样!我现在想想,我都做了什么?我只是让他们去发现了周围的爱,仔细体会了这些爱,并回报了这些爱。作为教师,我们整天被告知:要爱学生。殊不知这些孩子已经被爱宠坏,他们犯罪需要的已经不是一味的爱了,那就让我们教会他们如何去爱别人吧!

爱学生,也让学生学会去爱!

 


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